Op De Jutter vinden we het belangrijk om goed zicht te hebben op de ontwikkeling van onze leerlingen. Toetsen helpen ons daarbij. Ze laten zien wat goed gaat en waar we ons onderwijs verder kunnen versterken. We kijken daarbij niet alleen naar \u00e9\u00e9n toetsmoment, maar vooral naar de ontwikkeling over meerdere jaren.<\/p>\n\n\n\n
De resultaten van De Jutter laten over meerdere jaren een mooi en stabiel beeld zien. Over de afgelopen drie schooljaren behaalde gemiddeld 97,4% van onze leerlingen het fundamentele niveau (1F) voor lezen, taalverzorging en rekenen. Dit is het niveau dat leerlingen aan het einde van de basisschool minimaal zouden moeten beheersen.<\/p>\n\n\n\n
Ter vergelijking: bij vergelijkbare scholen ligt het driejaarsgemiddelde op 95,9%. Bij De Jutter ligt dit dus 1,5 procentpunt hoger.<\/p>\n\n\n\n
Ook wanneer we naar de afzonderlijke onderdelen kijken, zien we een stevige basis. In 2025\/2026 behaalde 100% van de leerlingen het 1F-niveau voor lezen, 80% voor taalverzorging en 100% voor rekenen. Over deze drie onderdelen samen kwam het resultaat uit op 93,3%.<\/p>\n\n\n\n
Naast het fundamentele niveau kijken we vooral naar het hogere streefniveau: 1S voor rekenen en 2F voor lezen en taalverzorging.<\/p>\n\n\n\n
Over de afgelopen drie schooljaren behaalde gemiddeld 59% van onze leerlingen het niveau 1S\/2F. Bij de vergelijkingsgroep ligt dit gemiddelde op 56%.<\/p>\n\n\n\n
De cijfers verschillen wel per jaar. In 2023\/2024 was het resultaat 44,4%, in 2024\/2025 80% en in 2025\/2026 46,7%. Daarom kijken we bij De Jutter vooral naar het meerjarige beeld en niet naar \u00e9\u00e9n afzonderlijk schooljaar.<\/p>\n\n\n\n
Onze ambitie is om minimaal 60% van onze leerlingen het hogere niveau 1S\/2F te laten behalen. Vooral rekenen en taalverzorging zijn hierin voor ons belangrijke ontwikkelpunten.<\/p>\n\n\n\n
Bij begrijpend lezen zijn de resultaten goed. Aan het einde van het schooljaar behaalde 90% van onze leerlingen het beoogde 2F-niveau. Onze eigen ambitie ligt op 70%. Daarmee zitten we 20 procent boven onze ambitie. Bij de meting halverwege het schooljaar was dit 92%.<\/p>\n\n\n\n
We willen deze goede basis vasthouden en verder uitbouwen. Daarbij kijken we vooral naar diep tekstbegrip en naar het verder uitdagen van leerlingen die de basis al goed beheersen.<\/p>\n\n\n\n
Ook bij rekenen zien we een goede basis. In 2025\/2026 behaalde 100% van de leerlingen het 1F-niveau.<\/p>\n\n\n\n
Tegelijkertijd willen we meer leerlingen laten doorgroeien naar het hogere 1S-niveau. In 2025\/2026 behaalde 40% van de leerlingen dit niveau. Onze ambitie is minimaal 60%. Het verder versterken van ons rekenonderwijs is daarom een belangrijk aandachtspunt voor de komende periode.<\/p>\n\n\n\n
Bij taalverzorging is het beeld wat wisselender. In 2025\/2026 behaalde 80% van de leerlingen het 1F-niveau en 40% het hogere 2F-niveau.<\/p>\n\n\n\n
Vooral werkwoordspelling vraagt nog extra aandacht. Bij de eindmetingen behaalde 30% het 2F-niveau, terwijl onze schoolambitie 50% is. We blijven daarom gericht werken aan spelling en taalverzorging.<\/p>\n\n\n\n
Voor ons gaat goed onderwijs natuurlijk over meer dan alleen toetsresultaten. Een kind moet zich veilig voelen, plezier hebben en weten dat het gezien wordt.<\/p>\n\n\n\n
Dat zien we ook terug in onze jaarlijkse veiligheidsmonitor. Leerlingen geven De Jutter gemiddeld een 8,6. Het gevoel van veiligheid krijgt een 8,7 en het plezier op school een 8,5. Aan de meting nam 91% van de leerlingen deel.<\/p>\n\n\n\n
We zijn blij met deze cijfers. Tegelijkertijd blijven we werken aan een school waarin kinderen zich veilig voelen, met plezier leren en zich kunnen ontwikkelen.<\/p>\n\n\n\n
De Jutter is een kleine school. Dat is mooi en waardevol, maar het betekent ook dat we resultaten anders moeten interpreteren dan op een grote school. In de afgelopen drie schooljaren namen bijvoorbeeld tussen de 3 en 5 leerlingen deel aan de doorstroomtoets. E\u00e9n leerling kan daardoor al een behoorlijk verschil maken in een percentage.<\/p>\n\n\n\n
Daarom kijken we altijd naar het grotere geheel. We vergelijken resultaten over meerdere jaren en combineren toetsgegevens met wat we dagelijks in de school zien: de ontwikkeling van leerlingen, observaties van leerkrachten en de ervaringen van leerlingen en ouders.<\/p>\n\n\n\n
We publiceren geen resultaten op groeps- of individueel niveau wanneer deze te herleiden zouden kunnen zijn tot een leerling of een kleine groep. De cijfers op deze pagina geven dus een beeld van De Jutter als geheel.<\/p>\n\n\n\n
De resultaten laten zien dat we een stevige basis hebben. Tegelijkertijd zijn er altijd zaken die beter kunnen. Voor de komende periode richten we ons vooral op het verder versterken van rekenen en taalverzorging en op het vergroten van het aantal leerlingen dat het hogere 1S\/2F-niveau behaalt.<\/p>\n\n\n\n
Daarbij blijven we investeren in goede instructie, duidelijke didactiek en het goed volgen van de ontwikkeling van onze leerlingen.<\/p>\n\n\n\n
Cijfers zijn belangrijk. Ze geven ons informatie en helpen ons om keuzes te maken. Maar uiteindelijk vertellen ze niet het hele verhaal.<\/p>\n\n\n\n
Op De Jutter gaat het erom dat kinderen zich ontwikkelen, zich veilig voelen, plezier hebben in leren en met vertrouwen de volgende stap in hun schoolloopbaan kunnen zetten.<\/p>\n\n\n\n
| Onderdeel<\/th> | 2023\/2024<\/th> | 2024\/2025<\/th> | 2025\/2026<\/th><\/tr><\/thead> | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
1F \u2013 lezen<\/strong><\/td>| 100%<\/td> | 100%<\/td> | 100%<\/td><\/tr> | 1F \u2013 taalverzorging<\/strong><\/td> | 100%<\/td> | 100%<\/td> | 80%<\/td><\/tr> | 1F \u2013 rekenen<\/strong><\/td> | 100%<\/td> | 100%<\/td> | 100%<\/td><\/tr> | 2F \u2013 lezen<\/strong><\/td> | 66,7%<\/td> | 80%<\/td> | 60%<\/td><\/tr> | 2F \u2013 taalverzorging<\/strong><\/td> | 33,3%<\/td> | 80%<\/td> | 40%<\/td><\/tr> | 1S \u2013 rekenen<\/strong><\/td> | 33,3%<\/td> | 80%<\/td> | 40%<\/td><\/tr> | Veiligheidsmonitor \u2013 gemiddelde waardering<\/strong><\/td> | \u2013<\/td> | \u2013<\/td> | 8,6<\/td><\/tr> | Veiligheidsmonitor \u2013 gevoel van veiligheid<\/strong><\/td> | \u2013<\/td> | \u2013<\/td> | 8,7<\/td><\/tr> | Veiligheidsmonitor \u2013 plezier op school<\/strong><\/td> | \u2013<\/td> | \u2013<\/td> | 8,5<\/td><\/tr> | Respons veiligheidsmonitor<\/strong><\/td> | \u2013<\/td> | \u2013<\/td> | 91%<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" | Onderwijsresultaten en ontwikkeling Op De Jutter vinden we het belangrijk om goed zicht te hebben op de ontwikkeling van onze leerlingen. Toetsen helpen ons daarbij. Ze laten zien wat goed gaat en waar we ons onderwijs verder kunnen versterken. We kijken daarbij niet alleen naar \u00e9\u00e9n toetsmoment, maar vooral naar de ontwikkeling over meerdere jaren. […]<\/p>\n","protected":false},"author":33,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"class_list":["post-543","page","type-page","status-publish","hentry"],"yoast_head":"\n |